小学生网络成瘾，认为自己笨，不愿上学

韩前(化名)   男，小学六年级学生

 

一般资料

    身体健康，发育良好。父母工作忙，照顾孩子比较少，爸爸管教孩子比较严，家中老人非常疼爱这个孙子。学习成绩在班上倒数，而且不遵守纪律，但无品行方面的问题；性格有点内向；沉迷电脑游戏，每天玩游戏近3小时。如果不玩会出现焦虑、心慌、坐立不安等，同时还有不愿意上学或逃学等心理行为。

 

主诉

    韩前：“学习不好是自己笨，记不住。老师和爸妈也这么认为的，所以不想上学，想离家出走。玩电脑游戏时感到很过瘾、开心；如果不让我玩，我会很难过，所以每天不由自主地要玩。另外还喜欢踢足球，希望成为一名足球明显。”

匹配老师：张小俊老师

 

评估与诊断

    会谈中了解到，孩子为玩电脑他减少了社交、娱乐，影响了正常的学习生活，并出现了不玩电脑“很难过”等反应。所以初步判断他是因学习不适应导致了电脑游戏痴迷。

    可他并不是单纯电脑痴迷症，因为他喜欢踢球，说明他可以离开电脑游戏。也不是单纯学习无能，因为他愿意读自己喜欢的书，可以描述的很清楚，并且有自己的见解。学业失败使韩前对学校学习失去信心，家长和孩子本人都认为记忆力不好，不能学习。从而进一步强化了韩前“不能学习”的概念。

    通过玩电脑游戏激活了他想要成功的愿望，得到了很大的心理满足，从而痴迷于电脑游戏。孩子的自卑来自于学业失败，但他内心是渴望得到成功，渴望得到尊重。

 

咨询目标

    在思想方面：使韩前改变对学习的不良认识，打破家长和韩前都认为韩前学习不好，是因为记不住的怪圈。从他最喜欢的事情入手，逐渐增强他的自信心，满足感迁移到学习上，在电脑游戏以外也得到成功的满足感，韩前才有可能喜欢学习，进而提高学习成绩。与韩前一起确定目标，商讨适合自己的学习方法和学习计划。

    在行为方面：针对韩前得到的表扬和鼓励太少的现状，运用正面奖励，如奖励一本喜欢的书或者每周踢两场球的办法来减少对韩前玩电脑游戏的次数。

 

咨询效果

    通过一段时间(两个月)的辅导，韩前的精神面貌有了很大的改变，上课态度认真了，也积极发言，作业完成情况有了好转，与同学关系也融洽了许多，打电脑游戏的次数逐渐减少 。

    韩前对咨询师说：电脑游戏确实很吸引人，但我从电脑游戏之外也得到了快乐。从同学中，在学习上，我觉得我还是一个能成功的人，只要我努力就会有回报。