对于儿童的不当行为，特别是涉及到道德，如伤害他人态度、有意识违犯规则的行为，成人除了给予否定性评价之外，往往还有惩罚作为后缀，以避免儿童再有此类行为。

       记得教育学老师曾讲过这样一个例子：一个小男孩和同学玩闹的过程中，不小心把教室的窗户玻璃打碎了，老师听到响声慌忙前去查看。确认没有人受伤之后，大家认为，老师会怎么处理这件事？一般的思路都是：让孩子赔偿损坏的玻璃、把玻璃碎渣打扫干净、并且惩罚孩子做一周的值日，或许还要再请家长来学校一趟。这样做看起来合情合理，但并不是最可取的方式。

       首先，用劳动作为惩罚的方式会让孩子形成这样的思维观念：劳动是可耻的。长此以往，必然会逃避劳动。其次，孩子犯错的时也是培养责任心的机会。应该告诉犯错的孩子，这样做是不对的，是要承担责任的。让孩子勇敢面对自己的过失，别再让孩子潜意识养成一种思维习惯：我还只是个孩子，犯错也没关系。最后，惩罚中也要维护孩子的自尊，因为惩罚时，儿童的自尊心一般会受到消极影响，并出现自尊的下降。

       ▼再看一个父母为了让孩子吃饭“杀鸡儆猴式”教育，最近网上热议的评论。

       与其想尽办法逼迫孩子吃饭，这边还是你建议您增进厨艺，多带着孩子一起买菜做饭，有条件最好能一起种菜，熟悉各种食材。也可以多带他出去吃饭，自助餐之类的，看孩子的饮食偏好。有的孩子天生食量少，那就要注意多吃营养密度高的食物，而不是逼迫孩子。 

       ▼“以身作则式”这样看起来十分特殊的教育方法，效果究竟如何？

       首先，长期的惩罚会使孩子感到恐惧。过于激进的做法，让孩子不重复错误的短期效果可能是好的。可是，总有一天，孩子的心理承受能力会到达崩溃点。其次，父母不要对孩子通过“暴力”表达爱。没有树立起改错反思的观念，也没有发自内心的改正：我这样是为了不让父母伤心；也会让孩子潜意识里认为：暴力是解决问题最直接的方法。还有，犯错并不是不可以容忍的，要给孩子改错的机会。“无论做错什么事，你在妈妈心里都是重要的，妈妈爱你，咱们可以一起承担后果。”孩子真实的感觉到父母爱他时才有面对错误，承担责任的勇气。找到犯错的原因，远远比施以惩罚避免重复犯错要重要。

       ▼我们的咨询师建议到：适当的惩罚是必要的，但是要注意尺度与方法。在惩罚时要注意以下几点。

       -1-  违犯哪些规则要受到什么惩罚，应和儿童有个约定。

       父母和老师对孩子的惩罚，应该是慎重的、理智的行为。当孩子真的犯错并且需要惩罚时，父母要调整自己的情绪，按照规则和约定，对同样的错误实施相同的惩罚。如果父母被孩子的行为激怒时，最好不要实施惩罚。既让孩子有畏惧感，但也不至于因为害怕惩罚而说谎、隐瞒自己的行为。

       -2-  任何父母都不会将讽刺挖苦作为惩罚物。

       惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落。语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心，并使教育效果大打折扣，甚至失去说服力。

       -3-  重惩轻罚，掌握分寸。

       惩罚的目的是让孩子对自己所犯的错误有所记忆，并防止再犯类似的错误。因此,“惩”的程度要与儿童的过失程度相联系；另外，惩罚应该重视惩处，而不要过分强调“罚”。

       -4-  认真推敲惩罚物。

       咨询师建议在家庭中常设的惩罚物是「反思椅」和「警示棒」。因为这两惩罚物可以预先设置，而且不会给孩子带大的自尊损失。反思椅是指在孩子的房间或其他相当清净的地方，设置一把椅子(也可以临时配置，但孩子要知道)，当孩子犯了错误，可以坐到椅子上一10分钟进行反思。一般说，孩子的年龄越小，反思的时间应该越短。

      鞭挞孩子是教育最不适用的一种方法，因为惩罚回事孩子从良心的责备中解脱出，把孩子推向教育的另一端。

——洛克《教育漫话》