没有哪个孩子是天生就缺乏安全感的。无论是极度自卑、被欺负了也默不作声的孩子，还是用欺负别人取乐，只为了证明自己“厉害”的孩子，他们的背后，都必然有一群冷漠的大人。诚然，很多大人并非有意冷落孩子，也不希望自己的孩子成为霸凌或者被霸凌的人，但在实际操作中，不正确的方法，也会令自己成为霸凌的帮凶。

       令孩子健康成长的首要原则，就是耐心。

       不少家长在教育孩子上都有个误区：平时问问孩子的学习情况，和孩子聊聊天，就已经是一个好家长了。实际上远远不够。孩子需要的不仅仅是陪伴，还是走心的陪伴。这不是抽空坐下来，说几句妈味十足的道理就能解决的，在和孩子相处的过程中，家长要做的不是一个主导者，而是一个陪伴者。认真聆听孩子的心声，要比说道理更加重要，也不要把自己的价值观强加给孩子，粗暴地打断孩子的讲话。而对于孩子们来说，父母帮助他们更为自己想成为的人，要比父母要求他们成为父母想成为的人更好。

       其次，共情能力的培养很重要。

       孩子之所以看上去会更“残忍”，是因为共情能力并非天生就有的。共情能力的培养需要家长的潜移默化，比如在意孩子的想法，也教导孩子在意他人的感受，当孩子有不正确的行为，如欺负小动物、辱骂别人时，要严肃地指正，教导孩子将心比心等。只有当孩子掌握了共情能力时，才不会因为“好玩”或虚荣而欺负其他人，成为自私冷血的“小霸王”。

       最后，如果霸凌已经出现，要积极对待。

       校园霸凌往往是从小事开始的，如给同学起绰号、语言嘲讽等，然后一步一步升级。作为成年人，我们往往喜欢“以和为贵”、“不折腾”，但对于孩子来说不一样，孩子没有成熟的判断力和自制力，如果错误的行为没有被制止，就相当于对他们释放出一个信号：这样做是没问题的。因此，如果校园霸凌已经出现了，最好的方法就是在苗头出现时便积极面对，当孩子有诉求时，不要觉得“小题大做”，而是亲自出面，了解情况，和老师、对方家长沟通，用成熟的方式解决问题。

       虽然成年人习惯隐忍，但对于孩子，我们还是要教育他们勇敢和坚强。