在孩子的成长过程中，作为父母的我们总会遇到这样或那样的问题，那么，当孩子出现厌学的情况时作为父母的应该怎么办呢？

        一、家庭因素

        1，过分溺爱，放任自流

        现在看孩子很多都有爷爷奶奶的参与，但是老人疼爱第三代，加上觉悟比较低，对孩子百依百顺，就造成了孩子的依赖性强，懒惰思想严重，导致这些孩子缺乏责任心与自制力，在学校上课自由散漫，把在家中养成的坏习惯带到学习上来。久而久之，学习自然跟不上，越是跟不上，越是不想学，形成了恶性循环，很难提高上去。

 

        2，要求过严，态度粗暴

        有些父母确实认为读书很重要，但由于自身受教育程度有限，他们没有科学的教育方法，认为“棍棒之下出人才”，所以孩子稍微做错一点事，父亲就对孩子拳打脚踢，这样其实是不对的。如果家长因为自己的文化水平有限，对于孩子的教育不得其法，那么就应该加强自己的内在知识，学习一下家庭教育的知识，学习一下应该怎么教育孩子。

 

        3，父母感情不和，缺少家庭温暖

        温馨的家庭生活和良好的家庭氛围是孩子成长的保障。如果一个孩子知道累了，有父母的怀抱可以依靠；受委屈了，有父母为他擦拭眼泪；考得不好，父母会和他一起寻找原因，帮助他，鼓励他等等。孩子没有了这些后顾之忧，他当然能全心全意去学习。

        相反地，一个充满“战争”气氛的家庭，只能给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就没有心思学习，就容易引起厌学情绪。

 

        4，家长的期望过高

        “望子成龙，望女成凤”是绝大部分家长毕生为之所奋斗的，他们把自己曾经的遗憾，对未来的憧憬都寄托在孩子身上。小学课程家长能辅导，再加上学生独立意识不强，容易接受家长管教，父母为孩子订资料，请家教，为使孩子成绩达到家长的要求，往往采用物质刺激和体罚或变相体罚来对待孩子，这种方式产生的效果不仅是极短暂的，更是有伤学生身心健康的，这种刺激一旦消失，学生会回到毫无约束的状态，开始不爱学习，产生厌学心理。

 

        二、学校教育因素

        1，学生课业负担过重

        近年来，人们在对教育目的的理解上出现片面性，一些学校把基础教育的功能狭隘化，以“应试教育”代替了全面发展的教育。这样容易牺牲孩子的天性和本来可以健全的人格，个性受到严重的压抑。

        由于学生自控能力、学习自觉性等有限，这样造成的直接后果是--有的学生精神恍惚，产生学习焦虑症，重负下的孩子习惯于被动应付，主动性、积极性和竞争能力差，对学科厌倦。

 

        2，教师对学生的评价方式不当

        有时，老师由于急躁的情绪或一时不冷静会对学生说出一些过火的话，这些定性的话，消极的断言，会严重伤害学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，使学生对老师产生对立情绪，自我否定，最终引发厌学症。

 

        三、学生本身的因素

        1，缺乏良好的学习习惯和学习方法

        不好的学习习惯和学习方法会给学生增加许多阻力，不断的挫折感降低了学生的自信心，造成精神苦闷，久而久之就会对学习失去兴趣。

 

        2，缺乏正确的学习目标和学习动机

        很多学生将学习看成是完成父母老师交给的任务，缺乏内在动力和兴趣，不愿学习。